Video: Teadus Väikesel Ekraanil, Retro Stiil
Siit saate teada, mida õpetavad telerid 1940. aastate lõpust ja 1950. aastate algusest meile täna õpetavad.
1952. aastal kohtusid State College'is (Pa.) Koolitajad ja ringhäälinguorganisatsioonid, et arutada uue tehnoloogia-televisiooni hariduse potentsiaali. Meeleolu oli lootustandev, kuid siiski skepsisega leebendatud. Üks osaleja võrdles meediumit pessimistlikult „aatomienergia“potentsiaaliga; võib-olla neutraalne, kuid võib-olla ohtlik.
Selle konverentsi üks erikülalisi oli kerge mees, sarvedega prillide ja valgete juustega. Ta pakkus optimistlikult, et televisioon on tegelikult ideaalne vahend hariduse omandamiseks. "Potentsiaal on olemas, erialane entusiasm on olemas ja meedium võib olla püsivate väärtuste kiire edasiliikumise vahend," väitis ta.
Ja ta teadis, millest ta rääkis. Johns Hopkinsi ülikooli eestvedamisel oli Lynn Poole käivitanud esimese üleriigilise telesaate teaduse kohta. Johns Hopkinsi teaduse ülevaade kestis 1948. aastast kuni 1956. aastani, vahetult enne Sputniku käivitamist. Poole ja tema naine Gray Johnson olid Ameerika Ühendriikides teadustelevisiooni žanri eestvedajaks.
.
Sel suvel, kui olen kuulnud oma kolleege rääkimas, kuidas nad valmistuvad loenguteks Zoomi ja muude videoplatvormide kohta, mõtlen tagasi sellele, milline pidi olema Poole töö uue õppekeskkonnaga ja täiesti uue loomine televisiooni žanr: teadussari. Televisioon oli üks kaugõppe esimesi vorme; see võimaldas üliõpilastel olla ühendatud professoriga, miili kaugusel - isegi kogu riigis !.
Johns Hopkinsi teaduse ülevaade oli esimene teadussari, mis edastati San Franciscost New Yorki. Aastakümneid hiljem, mida teleloengu teerajaja Poole võiks õpetada õpilaste kaugõppe kohta? Oma arhiivist sirvides leidsin tegelikult ühe 1950. aastatel trükitud artikli, kus olid loetletud Poole soovitused väikese ekraani õpetajatele. Siin on Poole kolm parimat televisiooniõpetuse nõuannet:.
Televisioon on ilmselgelt show-äri. Tema keskuses oli Lynn Poole showman. Ta ei olnud ise teadlane - ta oli kõigi ametite pähkel: endine kaasaegne tantsija, kunstikoguja ja harrastusklassika teadlane. Kui Johns Hopkinsi ülikool palkas Poole avalike suhete direktoriks, eeldasid nad tõenäoliselt, et ta filmib nende professoreid tahvlite ees seisma. See läks haridustelevisiooni jaoks 1940. aastate lõpus.
Kuid Poole tahtis oma professoreid lavale panna ja ootas neilt esinemist. Ta oli esimene koolitaja, kes tunnistas telesaadete väärtust. "Üks asi, mida koolitajad ei tohi unustada, on see, et televisioon on meelelahutuskandja," ütles Poole intervjuus: "Nad peavad dramatiseerima." Johns Hopkinsi teaduse ülevaade ühendas meelelahutuse ja hariduse tahtlikult. Sarnaselt teiste peamiste telesaadetega lõbustas ka Poole oma publikut teaduslike eksperimentide, humoorikate skeemide ja dramaatiliste taaslavastustega. Ühes Wernher von Brauni episoodis näis Kuu pinnal kõndivat papi-mâché kiivrit kandev astronaut, tema kohal ootas aga 12-jalane vineerrakett.
Kui te ei saa seda näidata, ärge rääkige sellest kauem kui üks minut. Poole kutsub kolleege üles mõtlema läbi materjalide esitluse ja aimama, kuidas nende publik ekraanil kuvatut mõistaks. Ta uskus, et eduka teleprogrammi võti on hoolikas tähelepanu detailidele. Poole ütles kolleegidele, et televisiooniõpetajad peavad olema valmis kulutama sama mõtte ja energia, mida kasutatakse klassiruumi õpetamiseks. Johns Hopkinsi teaduse ülevaate üks episood nõudis tema sõnul umbes 200 tundi ettevalmistust. Poole töötas koos Johnsoniga programmi jaoks ajurünnakute jaoks. Ta kavandas programmi peaaegu iga sekundi. See oli probleem tema teaduskülalistele, kes polnud otsesaate nõudmistega harjunud. Kui neil oleks matemaatilise valemi välja kirjutamise ajal aeg otsa saanud, veeretaks Poole oma tahvlid tegelikult lavalt välja. Ta andis neile ka tagasisidet selle kohta, kuidas kaameras esineda. Intervjuus märkis Poole: „[Teadlased] peavad õppima jääma kaamera vahemikku, mitte kuduma klassiruumis kasutatava kobralike moodi…. Nad peavad õppima esemeid aeglaselt üles võtma ja hoidma neid liikumatuna, et vaataja saaks hea välimuse.”.
Andke vaatajale intelligentsuse eest au. Poole austas oma teaduskülalisi ja tema publikut. Ta uskus, et parim asi, mida ringhäälinguorganisatsioonid teha saavad, on olla võimalikult aus ja läbipaistev. Kui ülikool soovitas kasutada näitlejaid, nõudis Poole, et ekraanil kasutataks tõelisi teadlasi. "Proua. Jones, jälgides Johns Hopkinsi plastide uurimislabori juhti dr Ralph Witti, näeb, kuidas ta katsetab ja oma uuringuid teeb,”märkis Poole. "Ta pole lihvitud näitleja; ta on piibusuitsu uurija, kes teab, mida teeb, ja proua Jones teab seda.”.
Ekraanil rääkis Poole sageli otse oma vaatajatega. Ta palus neil saata talle teaduse kohta oma küsimused ja ta üritaks neile eetris vastata. Ise mitteteadlasena rahustas ta oma vaatajaid, et saade on mõeldud kõigile, mitte ainult teadlastele. Etenduse seitsmeaastase jooksu ajal sulandus sarja ümber riiklik fännibaas. Poole sai sadu kirju kogu USA keskkooliõpetajatelt, bussijuhtidelt, inseneridelt ja vanematelt. Üks New Jersey vaataja kirjutas: „Te ei arva, et oleme debiilikud. Jätka samas vaimus!".
Neid ringhäälingupõhimõtteid kasutades lõi Poole eduka teadustelevisiooni, mis pälvis mitu Peabody auhinda. Poole haridusringhäälingu stiili õppimiseks tulid teletootjad Mehhikost, Prantsusmaalt ja Liibanonist. Perioodil, kus inimesed olid virtuaalse hariduse suhtes väga skeptilised, tõestas Poole programm, et vaatajad võivad nautida teaduse tundmaõppimist kaugõppe kaudu. 1950ndatel teles tõusis üles palju andekaid teadusõpetajaid, näiteks Don Herbert, Julius Sumner Miller, Daniel Posin ja Hubert Alyea. Aastakümneid hiljem täiustasid Carl Sagan ja Ann Druyan vormi oma televisiooniopuses Cosmos. Minu põlvkonna jaoks oli meil õnne, et Bill Nye ja Neil deGrasse Tyson vaimustasid meid teaduse imetest.
Täna on igal kuul välja antud uusi videosarju, näiteks Netflixi Connected, mis räägivad looduse teadust põnevalt. Tasub mõista, et paljud teaduse hea ringhäälingu põhialused kehtivad endiselt. Peaksite alati oma publikut austama. Alati peaksite loengud ette valmistama. Ja mis kõige tähtsam, proovige oma loengutega lõbusalt aega veeta. Neile meist, kes jäid sel sügisel Zoomiga õpetamise juurde, on meil võimalus need õppetunnid südamesse võtta. Sarnaselt Poolega saame ka kaugõppe nüansse õppida ja haridustehnoloogia uut dünaamilist vormi ära kasutada.
